Panevėžio suaugusiųjų ir jaunimo mokymo centras

Sandra Vilimienė, pavaduotoja ugdymui

Išgirdau – užmiršau, pamačiau – įsiminiau, padariau – išmokau. (Kinų patarlė)

                      Šiandien šveitimo sistema išgyvena didelių pokyčių metą. Iššūkiai, kuriuos kelia sparčiai modernėjanti visuomenė, verčia ieškoti įvairesnių ir pažangesnių mokymo(si) metodų ir būdų — organizuoti ugdymą taip, kad būtų patenkinti kiekvieno besimokančiojo poreikiai. Ateidamas į Suaugusiųjų mokymo centrą mokinys tikisi rasti jam priimtiną mokymo(si) aplinką, kūrybiškai ir moderniai dirbančius andragogus. Siekdami tobulinti ugdymo procesą, padaryti jį patrauklesnį besimokančiajam, Centro andragogai nuolat analizuoja organizuojamos ugdymo veiklos kokybę, dalinasi patirtimi, ieško aktyvesnių ir patrauklesnių mokymo(si) būdų.

                      Mokslo metų pradžioje socialinių mokslų mokytojai kartu su lietuvių kalbos ir literatūros mokytojomis pasiūlė rengti integruotą projektą, kaip kitokią galimybę mokytis. Po pagrindinių temų aptarimo, jų integravimo galimybių analizės ir siektinų rezultatų planavimo buvo parengtas 2014-2015 m. m. integruotas projektas „Mokomės kitaip“. Be projektą rengusių istorijos mokytojos A. Stonienės ir lietuvių literatūros ir kalbos mokytojos O. Narbutaitės, jame dalyvauja ir kitų mokomųjų dalykų (dailės, geografijos, etikos, biologijos, chemijos, informacinių technologijų) mokytojai. Projektui įpusėjus galima kalbėti ir apie jau įgyvendintas veiklas bei jų rezultatus.

Po integruotos edukacinės išvykos „Ten susimąstęs tamsus Nevėžis...“ per lietuvių kalbos ir literatūros pamokas išvykoje dalyvavę I – IV gimnazijos klasių mokiniai, mokydamiesi rašyti įvairių žanrų rašinius, pastebėjo, kad daug lengviau ir įdomiau rašyti, kai remiesi ne tik išgirsta ar perskaityta informacija, bet ir patirtais, išgyventais įspūdžiais. Remdamasi edukacinės išvykos metu įgytomis žiniomis ir patirtais įspūdžiais I gimnazijos klasės mokinė Erika Lipskienė parašė rašinį ir dalyvavo respublikiniame epistolinio rašinio konkurse, kuriame laimėjo III-ąją vietą. Per dailės pamokas aptardami liaudies meno savitumą mokiniai plačiau analizavo unikalią liaudies meno sritį — kryždirbystę. Išvykos ir integruotos edukacinės programos „Kryžiai ir jų simbolika“ Panevėžio kraštotyros muziejuje medžiaga padėjo mokiniams geriau suvokti tautinio meno savitumą, mokiniai gebėjo liaudies meno simboliką sieti su etnine kultūra ir literatūra. Kūrybiškai sukaupta informacija naudota istorijos pamokose. Mokiniai rašė referatus „XIX a. lietuvių visuomenės pasaulėžiūra ir kasdieninis gyvenimas“, „XIX a. pabaigos — XXa. pradžios Lietuvos kultūros bruožai“, kuriuose faktus grindė Panevėžio apylinkių istorine ir kultūrine medžiaga. Mokiniai parengė ir įdomių pateikčių apie Krekenavos apylinkių istorinius ir kultūrinius objektus, apie Tėvą Stanislovo kultūrinį ir literatūrinį palikimą. Jų rengimas mokinius ypač sudomino, nes tai buvo puiki galimybė panaudoti informacinių technologijų įgūdžius. Rengdami pateiktis mokiniai mokėsi kūrybiškai susieti vaizdą, garsą ir informacinių technologijų teikiamas galimybes. Visa projekto medžiaga eksponuojama Centro II aukšto erdvėse ir internetinėje svetainėje. Stebint įvairias projekto veiklas akivaizdu, kad mokiniai domisi savo krašto istorine ir kultūrine praeitimi, patirti įspūdžiai skatina kūrybines galias, o pats mokymasis tampa patrauklesnis ir įdomesnis. Pasiekti rezultatai kelia ne tik pasitikėjimą savo galimybėmis, bet ir didina mokymosi motyvaciją.

                      Šiais mokslo metais Centro mokiniai dalyvavo ir respublikiniame Šilutės jaunimo ir suaugusiųjų mokymo centro organizuotame epistolinio rašinio konkurse „Laiškas pasauliui“. Mokiniai buvo kviečiami rašyti rašinius ne tik lietuvių, bet ir anglų, vokiečių, rusų kalbomis. Džiugu, kad mokiniai, norėdami pasitikrinti savo gebėjimus, rašė rašinius, kuriuose dalinosi mintimis apie individo pastangas suvokti besikeičiantį pasaulį, asmeninę atsakomybę už ekonomines, ekologines ir vertybines pasaulio problemas, atskiro individo ir tautos atmintį kaip taikaus sugyvenimo garantą. Padėkos raštais buvo įvertinti Petro Šumino, IVd kl. (lietuvių kalbos mokytoja M. Bukauskienė), Rasos Vėbraitės, IVd kl. (lietuvių kalbos mokytoja M. Bukauskienė),

Artūro Pučėtos, IVa kl. (lietuvių kalbos mokytoja R. Gustienė), Erikos Lipskienės, I kl. (anglų kalbos mokytoja L. Matikonytė), Andriejaus Dorožkino, IIIb kl. (anglų kalbos mokytoja A. Kliukienė), Gabijos Čučko, IIa kl. (anglų kalbos mokytoja L. Matikonytė) ir  D.Jocienės, IVc kl. (rusų kalbos mokytoja S.Vilimienė) rašiniai.

                      Ypatingai džiaugiamės prizininkais. III-ąją vietą laimėjo Erikos Lipskienės, I kl. (lietuvių kalbos mokytoja O. Narbutaitė), Beatričės Šimaitytės IIa kl. (lietuvių kalbos mokytoja O. Narbutaitė) ir Donato Bielskio, IVN1 kl. (anglų kalbos mokytoja A. Kliukienė) rašiniai.

                      Senovės kinų patarlė sako: „Išgirdau – užmiršau, pamačiau – įsiminiau, padariau – išmokau“. Tik dalyvaudamas aktyvioje veikloje, stebėdamas objektus ir reiškinius realioje aplinkoje, vėliau juos analizuodamas, išsakydamas savo nuomonę, mokinys patiria pažinimo ir atradimo džiaugsmą. Būtent tokias galimybes suteikia projektinė veikla ir dalyvavimas konkursuose.